En verksamhet inom skola som verkligen har förändrats under de senaste 20 åren är fordonsprogrammet. Att utbilda sig till servicetekniker idag är såklart helt annorlunda jämfört med hur det såg ut för låt oss säga 20 eller 30 år sedan.
Just detta har i Lidköping lett fram till ett projekt där fordonsprogrammet på De La Gardiegymnasiet samarbetar med Volvo personvagnar, den lokala Volvoåterförsäljaren (där de flesta av de som arbetar som servicetekniker utbildat sig på DLG), Apple och Foxway. Fem aktörer är inblandade med det gemensamma målet att få eleverna i detta program att bli så rustade som möjligt för den verklighet som väntar som anställd på t.ex. en serviceverkstad om några år.
Volvo personvagnar har en utvecklingsgrupp som arbetat med hur en servicetekniker kommunicerar och dokumenterar i sin vardag och de hade konstaterat att mycket de lägger mycket tid på att gå från bilen man lagar till ett bås, för att där skriva åtgärder, beställningar, kommunikation med ägaren med mera på sin dator, för att sedan gå tillbaka och fortsätta “meka”.
Med detta som utmaning försökte man med Apples hjälp utveckla och effektivisera arbetsflödet. Ganska snabbt kom idéen upp om att låta serviceteknikern använda en Apple Watch för att klara av så många moment som möjligt. Man analyserade arbetsflödet, bestämde ett antal funktioner som klockan skulle klara av och med denna information så utvecklade man en app. Detta vill man självklart visa gymnasieelever runt om i Sverige som ett bevis för att man är på tårna gällande den tekniska utvecklingen och för att visa att man har ambitionen att vara en attraktiv arbetsgivare.
Som pedagog på ett fordonsprogram så ställs det självklart krav på att hänga med i utvecklingen och utbilda elever efter de senaste trenderna på arbetsmarknaden. Men då man arbetar mot en marknad som förändras i ett rasande tempo och som troligen kommer fortsätta i ännu högre hastighet så ställs man inför stora utmaningar. Då är det gott att se att de lärare som var inblandade i detta projekt både var insatta i dessa förändringar och dessutom tycker att det är riktigt spännande. Nästa steg kommer att bli att få lärarna att reflektera runt OECDs “Future Skills” och det förmågor som man förväntar sig att arbetsmarknad kommer efterfråga.
Utmaningen med ett sådant här projekt är att det finns många helt olika aktörer som skall samverka för att utveckla en verksamhet. Aktörer med olika kultur och olika strukturer skall gemensamt bedriva utvecklingsarbete. Även om vi inte landar på exakt det ställe vi från början tänkte oss så har det både varit lärorikt och spännande att ta del av varandras erfarenheter och kunnande. Och det värmer att se hur mån alla är om att skapa bra undervisning för dessa gymnasieelever.
Education Public Sector Municipality
